lunes, 27 de noviembre de 2017
martes, 31 de octubre de 2017
jueves, 26 de octubre de 2017
martes, 24 de octubre de 2017
lunes, 23 de octubre de 2017
VÍSITAS A LA PÁGINA https://victorbustamantealvarado.blogspot.mx/
Apenas se abrió la página y ahí voy con las visitas a la misma. Gracias por compartir: https://victorbustamantealvarado.blogspot.mx/
Y sigue subiendo cada segundo:
viernes, 20 de octubre de 2017
LOTERÍA Y ROMPECABEZAS "DÍA DE MUERTOS"
PEQUEÑOS ESCRITORES 2017-2018
PROYECTO "PEQUEÑOS ESCRITORES" 2017-2018 EN LA ZONA 50 FEDERAL DE PRIMARIA DEL SECTOR 07 EN JESÚS MARÍA, JALISCO.
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Alfabeto móvil con ilustraciones para primer y segundo grado de Primaria
Les comparto el alfabeto móvil. Es muy útil para la enseñanza de la lectoescritura en Primero y Segundo Grados de Primaria. Existe uno comercial muy bonito y económico.
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MÉTODO MINJARES
EL MÉTODO DE LOS 20 DÍAS
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El método de los 20 días, lectoescritura
En primera instancia es un método sintético ya que parte de la unidad más pequeña a la más compleja, es decir, parte de lo más abstracto para llegar a lo concreto. Personalmente, considero que es una variante del método silábico, ya que su punto de partida es la sílaba. Es decir, en lugar de aprenderse las letras se aprende la sílaba. Las ventajas que observo es que sigue un orden lógico, además que las sílabas son unidades sonoras que los sentidos captan con facilidad.
Las desventajas principales que encuentro son que aún apareciendo las sílabas junto con una imagen que representa una palabra completa, se utilizan unas instrucciones mecánicas pudiendo ser poco motivantes y significativas para los niños. Sin embargo, considero que esto también dependerá de la intervención docente y la forma como se los presentes.
Este es el método de los 20 días, es muy atractivo en especial por el tiempo en que pretende llegar a la meta, les dejo las instrucciones generales.
Se empieza con la plantilla de la “a” y se lee así: ba,ba, ba, ballenita; ca, ca, ca, caballito; cha, cha, cha, chamarrita; da, da, da, dadito; fa, fa, farito.
Se hace así hasta el último dibujo. Todo se lee en diminutivo y cada sílaba se repite tres veces.
Se hace así hasta el último dibujo. Todo se lee en diminutivo y cada sílaba se repite tres veces.
Se recomienda trabajar con la plantilla varias veces en el día. Es muy importante que el niño señale con su dedo índice la sílaba que se está leyendo y dé 3 toques con su dedo al leerla. Por ejemplo: Al tiempo que señalan, repite: ba, ba, ba.
Cada planilla se trabaja durante 4 días.
Después de trabajar cada plantilla, se puede comenzar a formar palabras con esas sílabas, de forma oral.
Se puede escribir y dictar palabras, pero viendo las plantillas.
Posterior a este trabajo, se va realizando la misma rutina con las demás plantillas hasta terminar.
Personalmente, no entiendo porque se utiliza el diminutivo, los pasos que yo recomiendo, para que puedan utilizarlo y tenga relación con el enfoque actual son:
Antes de iniciar con este método, trabaja con el nombre propio del niño, la relación con otros nombres, sus características y por supuesto sonidos de las letras de su nombre.
Sugiero que los niños identifiquen los sonidos iniciales de las palabras, teniendo una relación con los nombres que le son significativos. Por ejemplo: -¡Mira esa es la /e/ de Elizabeth y también de elefante, esto le da un significado y respeta procesos de aprendizaje de los niños.
Cuando los niños estén familiarizados con los sonidos de las letras, es el momento para iniciar con el trabajo con el método de los 20 días.
Te dejo una lista de las entradas previas, que pueden apoyarte.
Te dejo una lista de las entradas previas, que pueden apoyarte.
Considero que se puede utilizar en aula y en casa, porque es un material que no requiere un gasto significativo, por la cantidad de láminas es muy fácil que los padres de familia puedan apoyar.
Tomado de: www.imageneseducativas.com
jueves, 19 de octubre de 2017
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